老天爺從來沒虧待過誰

老天爺從來沒虧待過誰 上周一，九月九日升旗儀式結束之后，有一個同學找到我，說：“老師，您的演講太精彩了，還很幽默，令我們都笑了，笑過之后又能夠明白一些道理，非常感謝老師。我的演講很糟，班里有一分鐘演講，會輪到我;我有時候還有機會到講臺上講話，但是，一到講臺，看到下面黑壓壓的全是人，而且個個都有腦袋，我腿就軟了，語言就會顛三倒四。我怎樣才能像您那樣脫稿演講，而且很幽默地演講?” 我沒有直接回答他的問題，跟他講了一個寓言故事。 “從前有座山，山上有座廟。” “廟里有個和尚。”同學們接下去說，大家都笑了。 “不對，不是這個。”大家都樂了。我繼續講故事： “廟里供奉著一尊佛，佛是用花崗巖雕刻而成。佛像雕刻得栩栩如生，前來上香的施主絡繹不絕，人特別多。從上頂到山腳下有一條崎嶇不平的小路，也是用花崗巖鋪砌而成。由于香客越來越多，鋪在路上的石板被磨得很平。 一天夜里，幾塊石板心里不平衡了，找到佛爺。 石塊們說：佛爺，我們心里不平衡，我們來自同一個母親，都是花崗巖，憑什么你高高在上，千人敬仰，萬人跪拜;而我們卻鋪在地上，千人踩萬人踏。你告訴我們理由是什么。 佛爺聽到他們的質疑，淚都下來了。看著這幾塊石板，嘆了一口氣，說：你們幾個看看我，我哪怕是一個眼睛，一個鼻子，一個手指，都是經過千錘萬鑿，精心打磨，千刀萬剮出來的。而你們，就‘咔!咔!咔!咔!’挨四刀，切成個四方形，就走向工作崗位，能跟我比! 幾塊石頭聽完了佛爺的話，屁都不敢放一個，轉身走了。” 故事講完了。同學想了一會，說了一句話，我幾乎哭了。 學生說：“老師，我明白了，現在我還不能跟您這個千刀萬剮的人相比。” 同學們都樂了。 所有的人，要取得一點成績，取得一點進步，都必須付出艱苦的勞動。大家看看身邊那些成績好的同學，哪一個不是付出了汗水、淚水、辛苦的勞動，然后取得好成績?有沒有哪一個同學的成績是風刮來的?沒有。 孔子歲學《易經》，并且一生始終如一堅持學習，是活到老學到老的典范。《論語》當中有許多關于學習的論述，選擇其中一句和大家分享。 子曰：“默而知之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”(《學而篇》第二則) 這句話的意思就是： 孔子說：把所見所聞默默記在心里，努力學習而不厭煩，教導別人而不疲倦，這些事情我做到了哪些呢?(《論語譯注》楊伯峻譯注) 孔子在這句簡短的話中傳遞給我們三個信息，學習方法：將知識默默記在心里。這對我們今天的考試來說，還是非常有用的，大家看，語文、英語、歷史、政治，哪一門不是“背多分”?其實，很多理科的知識，你不記住，也運用不了。教育方法：誨人不倦。學習態度：學習而不厭煩。要做到“學習而不厭煩”，很不容易。 怎樣才可以做到這一點呢? 我覺得做好兩個方面，就可以做到這一點。 首先說外部因素。現代心理學研究成果告訴我們：每一個人都是天生的學習者，每一個人都有學習的愿望和需要。但是，現實中很多的人表現不出自己學習的欲望，相反卻總是表現厭學。這是為什么?許多時候是外界因素吞噬了我們學習的本來熱情。舉個例子吧，我遇到過這樣一個學生，上課就“三不管”，不管老師，不管同學，不管自己的學習，只管一件事，睡覺，被同學稱為最頑強的人，睡眠的環境如此惡劣，依然睡得口水橫流。有一次我開玩笑叫他起來，說：“睡姿不對，起來重睡。”他真聽話，站起來，馬上又睡下去。開家長會，他父母沒來，我見到他爺爺。他爺爺拉著我的手，叫他孫子過來，“孫子，孫子，過來。”老爺爺非常誠懇地問：“老師，你看，這個孫子，怎么辦?這樣的成績!”“唉!”老人家深深地嘆了一口氣，欲言又止。我點點頭。老爺爺說：“這個孫子啊，學習沒少花錢!從小學一年級開始補習語文，后來說作文不行，又去補作文，到現在，花了我兩萬多塊錢。”后來，我一翻他成績，語文從來不過分。我就找他，想知道為什么。