美國一所大學的社會學教授，做了這樣一個實驗： 他要求學生們在下面的三種情況下，選擇其中的一種，對其進行捐助。 一是非洲中部遭遇嚴重旱災，許多人正面臨死亡的威脅。 二是大學中一名成績優異的學生，因為無力負擔學費，已處于無法繼續學習的困境。 三是購置一臺復印機，放在系辦公室里供學生們使用。 學生們以不記名方式選擇，結果有百分之八十五選擇捐錢買復印機；有百分之十二的學生選擇捐錢資助成績優異的學生完成學業；只有百分之三的學生，選擇捐錢援助非洲的難民。 這個實驗一方面說明每個學生都程度不同地關心他人的困難，愿意給予幫助；另一方面說明大多數學生更關心與自己切身利益相關的事情。 無私奉獻是高尚的，但是，更關心自己切身利益的選擇，也有積極因素。明白人性的這個特點并妥善地加以引導，可以成全許多有益的事情。 一趟客運列車，曾為冬天乘客不肯隨手關門而大傷腦筋，于是在每節車廂里貼了一張告示： “為了大家的舒適，請隨手關門?！备媸举N出后，情況雖有所改變，但收效不是很大。后來，列車長想出一個新的方法，將告示改寫成： “為了您自己的舒適，請隨手關門?！?從此以后，車門基本上都關好了。 希望別人怎樣對待自己，自己就要怎樣對待別人。自己怎樣對待別人，別人也就會怎樣對待自己。給人一束玫瑰，會留下一縷芬芳。幫助別人，就是幫助自己，即使不是直接地幫助自己，也是間接地幫助自己。
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