這個事件過去很久了，雖然真相已經大白于天下，然而直到今天我還沒有弄明白，所謂的靈異現象到底存不存在？那天晚上方革到底看到了什么東西？還有，方安琳是如何獨自爬上五十米高的煙囪？ 我點燃一根煙，繼續批改學生們的課堂作文。煙頭的火光在昏黃的臺燈下忽明忽暗，像隱在黑暗里的紅色貓眼。不一會兒，我又覺得困了，作文本上的鋼筆字漸漸模糊，重疊，眼前也像蒙上了一層揮之不去的白霧，一直彌漫進我的大腦，正在奪走我僅有的一點清醒。 “老師！”背后傳來一聲熟悉的呼喚。 方安琳！？我猛然驚覺，睡意像潮水般退去，疊在桌上的一堆作文本突然傾倒，嘩啦啦地全掉落在地上。 我揉了揉眼睛，房間里除了我，沒有任何人。也許剛才我只是打了個盹，產生了睡夢前的幻覺。 方安琳，這個整天坐在教室角落里一聲不吭的女生，永遠也不會出現在我面前，她已經死了！ 我彎身去撿散落的本子，一本一本緩慢地整理。 不知道為什么，最近我一直很累，辦事也沒有效率，常常記錯事情，因此還挨了校長的幾次批，心情變得非常糟糕。我想沒有什么能比一個心情糟糕的班主任更讓學生們感到不安的了，從這一點來講，我就不能算是好老師。 撿拾最后一本作文本的時候，我意外地發現沙發底下似乎有一張紙片般白白的東西，在黑暗里若隱若現。 我跪在地上，用手臂探到沙發下面，摸出了那張東西，原來是一張五寸相片。那是去年學校組織初三年級去大鹿島郊游時我替方安琳照的，背景是一片泛著白沫的青藍色的大海，整個天空鋪滿了鉛狀的云塊。我記得那天的天氣并不好，風很大，方安琳陰郁的氣質與背景恰好形成了一種神秘莫測的氣氛。她穿著紫色的裙子，長發散亂在空中，臉上沒有表情，眼睛夢游般地半閉著。由于光線很差，洗出的相片也是暗乎乎的。 方安琳說她不喜歡拍照，這是她初中時代唯一的生活照。當時我有些不相信，沒有哪個女孩不喜歡把青春影像留住，除非她對自己的相貌很沒信心，但方安琳長得很漂亮，與同齡人相較而言，她憂郁的氣質更具一種早熟的美麗。 相片洗出來后，我交給她，但她又轉送給我作留念。 “老師，以后你看到這張相片會想起我嗎？”她說。 當時初三學生已近畢業，學生問這樣的問題是很正常的，我當即笑著點點頭，說：“當然，每個學生我都不會忘記。” 她向我微微鞠了一躬，轉身默默走出了教室。 第二天，她自殺了。 我坐在地板上出神，為一個年輕生命的逝去而惋惜，掛鐘的秒針嘀嗒嘀嗒走動著，在靜夜里特別清晰響亮。我忽然想到，這張相片一直藏在相冊里，至少已有半年沒打開過了，它怎么會突然跑到沙發下？我每周都打掃房間，沒理由不會發現。 看著相片，我的脊梁骨漸漸爬上一絲寒意，莫名其妙竟感到沙發下好像有東西，這種感覺越來越強烈，終于忍不住趴下身子查看沙發底，果然發現那里邊還有一張相片。我側過身子努力伸長手臂，去撿那張相片，可是差了一點點，怎么也夠不著。 我漲紅了臉使勁，正當我勉強觸到相片的邊緣時，黑暗里猛然探出一只死人般冰涼僵硬的手，牢牢扣住了我的手腕，要把我拉進去 我悚然一驚，大叫著把手臂拼命往回拉，一脫勁，啪地從椅子上摔了下來，尾椎骨痛得像裂開般，清醒過來，剛才那可怕的一幕，竟然只是個噩夢。 我心有余悸地從地上爬起來，從書架上取出那本相冊，翻到夾有方安琳照片的那一頁，才放下心來：那張照片還好好的在相冊里。 我拿著相冊重新坐回椅子上，很奇怪為什么會在這個時候夢見這張照片，也許冥冥之中真有什么在主宰我們的思想。 胡思亂想了一陣，心里稍稍平靜下來，合上相冊，繼續批改學生的作文，這是我布置的關于肖像描寫的課堂練習?？磳W生的作文有時候是一種樂趣，他們總會用些出奇不意的詞語，或充滿稚氣的怪異想象，常讓人忍俊不已。每一篇文章我都要寫簡要的評語，學生們期待知道老師對他們的看法，而我則對他們的思想充滿了好奇。對我而言，作文課是一種雙向互動的娛樂，雖然我知道，有許多孩子一聽到作文兩個字就會犯偏頭痛。
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