課堂教學

上課了，我把照片粘到黑板上，問：“同學們，這是什么?”教室里頓時熱鬧起來。 小芳舉手了，“小芳，請你說說。”小芳站起來說：“這是水仙花，火紅的顏色，像我們火紅的生活。” “你打的比方真好，請坐。” 小花舉手了，“小花，請你說說。”小花站起來說：“這是水仙花，樣子像喇叭，唱著歌兒嘀嘀嗒嗒。” “打的比喻真好，請坐。” 小揚舉手了，“小揚，請說說。”小揚站起來說：“這是水仙花，一心想開花，一條莖高高長，長到最高結幾朵。” “你說得真有寓意!請坐。” 又一節課，我捧了一株水仙花進教室，問：“同學們，這是什么?”教室里頓時肅靜了下來，聽到幾個同學壓低聲音問，這是什么呢? “沒有同學認識嗎?”我問。 同學們仍是一臉的茫然。 “同學們，請跟我出來。”我決定破一次例，就一次，帶他們到水仙花那里看看。 到了校園的一角，我指著一簇水仙花，問：“同學們，這是什么?” 同學上下文下瞧瞧那水仙花，之后仍是一臉的茫然，把求助的目光投向了我。 “大家先回到教室吧。”我說。 我又在黑板上粘上那張水仙花的照片，問：“同學們，這是什么?” 同學們齊聲說：“水仙花!”